一、中学生健康知识的指导方针

　　一、指导方针、总体目标和基本准则编写

　　1.以 毛泽东思想和“三个代表”关键观念为具体指导，依照科学发展的规定，全方位落实党的教育政策，认真执行健康第一的指导方针，把提高学生身心健康素养做为现代教育的主要总体目标之一，推动学生健康快乐成长。

　　2.健康教育是以推动身心健康为关键的文化教育。根据有准备地进行院校健康教育，塑造学生的身心健康观念与公共卫生服务观念，把握必需的健康知识和专业技能，推动学生主动地采取和维持有利于身心健康的情形和生活习惯，降低或清除危害身心健康的风险源，为一生的身心健康打下扎实的基本。

　　3.院校健康教育要把塑造青少年儿童的身心健康观念，提升学生的身体健康素养做为基本的立足点，重视应用性和针对性。坚持不懈健康知识教给与身心健康专业技能教给并举标准;健康知识和专业技能教给呈螺旋层递标准;健康知识教给、身心健康观念与健康行为产生相统一标准;整体规定与地区具体紧密结合标准;健康教育基础知识和学生日常生活具体紧密结合标准。保证突出主题、由浅入深，持续加强和推动健康知识的把握、身心健康专业技能的提升、身心健康观念的产生、健康行为和生活习惯的创建。

二、中学生健康知识的基础內容

　　中学生健康教育的信息具体包含三个层面：生理学健康教育、 心理状态健康教育和社会发展融入健康教育。

　　一、生理学健康教育 生理学健康教育需从下列2个层面下手：

　　1、融合生物教材，把生理学健康教育融进课堂教学。最先是中学生生理学生长发育的特点，次之要使学生掌握和把握一些青春发育期卫生防疫专业知识，掌握青春发育期普遍疾病的预防和预防及泌尿系统常见病的预防。

　　2、摆脱课堂教学，开展生理健康资询和宣传策划：进行身心健康服务咨询，相互配合本地环境卫生推广工作，宣传策划传染性疾病的预防，正确对待生理健康的必要性。

　　二、心理状态健康教育 心理状态健康教育的信息具体包含青春期心理身心健康及青春期心理环境卫生、个性化与个性化涵养等。

　　1、青春期心理发展趋势特性、青春期心理身心健康及精神卫生文化教育。

　　2、个性化与个性化涵养文化教育 三、社会发展融入健康教育 最先，要做好德育教育。把政治思想、工作意识、组织纪律性、公民意识和 爱国主义精神的教育蕴涵教学课堂当中。次之不能释放压力文化艺术科技知识学习培训和能力的塑造，使学生产生合理的人生观、人生价值观及高贵的审美观念，提升学生的社会发展适应能力。在初中设立专业的心理状态健康教育课程内容，协助学生掌握心理状态科技知识，把握一定的心态调整技术性。

　　(一)在基本的教学活动中渗透到心理疏导的內容。

　　(二)在初中里创建心理辅导与调整室，除开一般资询交心外，还能够采用一些心理疗法的简单方式对症治疗。 落实措施：

　　1、正确引导学生有效地宣泄消极情绪。

　　2、消除处于被动授教，塑造自助式能力。

　　3、留意行動练习，培养学生优良的习惯养成。

　　4、留意本身品牌形象，提升学生信赖感。中小学校健康教育內容包含五个行业：健康行为与生活习惯、疾病防治、身心健康、成长发育与青春期保健、安全性紧急与紧急避险。