有的家长说自己孩子不爱学习，其实不是，他们学习成绩不达标，又无人能理解，得到的只有失败。

有的家长说自己孩子不爱学习，其实不是，他们学习成绩不达标，又无人能理解，得到的只有失败。慢慢的就觉得讨厌学习，自己是差生。这些观念在生活中形成不好的循环，所以才有对学习的厌恶。

培养兴趣，树立信心

有厌学情绪的孩子对自我价值有了新的认识后，随即就要开始自我实践，这种尝试结果的好坏是他能否彻底转变的关键。

要尽量创造环境，让厌学孩子在实践中培养兴趣，在亲子教育中品尝到学习的成功感和趣味感，并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法，进而树立信心、坚定信念，彻底矫治厌学的心理障碍。

改变观念，接受自我

让厌学孩子重新认识自我价值，形成良好的自我意识，这是变厌学为乐学的重要一环。应认真地发现厌学孩子所表现出来的良好、积极的学习态度和行为，从正面予以肯定，并不断强化，让孩子在前后比较中接受自我，认识到自己并非无可救药，而是能学好的，相信自己也是有能力的、有前途的和受尊重的，改变自己无能的观念。当然，对厌学孩子的评价必须客观、中肯、善意，不能讽刺偏激，以免增添逆反情绪。

孩子厌学其内在原因是由于孩子在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差，社会、学校、家庭等外部环境的不良影响也起消极的强化推动作用。由于种种原因，经过多次努力却只获得一次次的低分和失败。